Ngữ pháp HSK 3

Trước một số họ hoặc cách gọi quen thuộc, 老 tạo cách xưng hô thân mật với một người; ở đây nó không đơn giản mang nghĩa “già”.

HSK 3 có các thành tố tạo danh từ phổ biến như 家, 子 và 员. Hãy học toàn bộ từ tạo thành như một đơn vị từ vựng trong ngữ cảnh.

Dùng danh từ phương hướng để xác định một địa điểm hoặc nói một vật/nơi nằm ở đâu so với nơi khác.

Đặt các động từ năng nguyện này trước hành động chính để thể hiện sự cần thiết, lời khuyên, nghĩa vụ hoặc sự sẵn lòng. Trong mẫu này 得 đọc là děi và mang nghĩa “phải”.

Một số động từ thông dụng hoạt động như cụm động từ–tân ngữ, vì vậy trợ từ thể, thời lượng hoặc số lần có thể chen giữa hai phần.

Ở HSK 3, các đại từ nghi vấn như 谁 và 什么 không chỉ dùng để hỏi trực tiếp mà còn có thể chỉ phạm vi không hạn định hoặc quan hệ tương ứng.

Dùng 别人 để chỉ những người khác ngoài người nói/người nghe; dùng 咱们 để bao gồm rõ cả người nói và người nghe.

Dùng các đại từ chỉ định này để nói một lựa chọn khác hoặc những người/sự vật còn lại.

Chọn lượng từ phù hợp với danh từ, gồm các đơn vị HSK 3 như 公斤, 斤, 角, 毛, 辆, 层, 封 và 句.

Dùng lượng từ sau động tác để đếm số lần hoặc đơn vị thực hiện, như 口, 回, 遍 và 声.

Lặp lượng từ có thể mang nghĩa “từng/mỗi” trong một tập hợp và thường đi với 都.

Đặt phó từ mức độ trước tính từ để miêu tả chính xác hơn thay vì chỉ dựa vào 很.

Các phó từ này giới hạn hoặc gom phạm vi của hành động, số lượng hay tình huống.

Đặt các phó từ này trước hành động để thể hiện trình tự, việc vừa xảy ra, chậm, ngay lập tức hoặc kéo dài.

Dùng các phó từ này trước hành động hoặc trạng thái để diễn tả sự lặp lại và tần suất.

Dùng 一边…一边… khi cùng một người thực hiện hai hành động đồng thời.

Các phó từ này thể hiện ước lượng, bắt buộc, gần tương đương, chắc chắn, vẻ bề ngoài hoặc gần hoàn thành.

Dùng các phó từ này để bổ sung thái độ người nói như điều hiển nhiên, đính chính, kết quả cuối cùng, muộn hay xảy ra ngay.

Dùng 不必 hoặc 不用 trước hành động để nói rằng không cần thực hiện hành động đó.

Dùng 为, 向 và 关于 để giới thiệu người, sự việc hoặc chủ đề mà hành động hướng tới.

Dùng 向 trước phương hướng hoặc địa điểm để chỉ hướng di chuyển hoặc hướng của hành động.

Dùng 为了 hoặc 为 để đưa ra mục đích hay lý do của một hành động.

把 đưa tân ngữ bị tác động lên trước động từ; 被 đưa tác nhân của quan hệ bị động vào câu. Các mẫu này giúp làm rõ bước xử lý và trách nhiệm.

Dùng 根据 để nói thông tin, bằng chứng hoặc quy tắc làm cơ sở cho quyết định.

Dùng 或 hoặc 或者 giữa các phương án khi cả hai đều có thể.

Dùng các cấu trúc này để nối điều kiện–kết quả, bổ sung, tương phản và trình tự giữa các mệnh đề.

Đặt 的话 sau mệnh đề điều kiện, rồi nêu kết quả hoặc lời khuyên ở mệnh đề sau.

HSK 3 kết hợp các cấu trúc như đồng vị, cụm động từ–bổ ngữ phức tạp hơn và các nhóm số–lượng lặp.

Dùng hai trạng thái đối lập hoặc liên quan sau 不 để diễn tả trạng thái cân bằng hoặc ở giữa.

Dùng các cụm cố định này để thể hiện góc nhìn, vẻ bề ngoài, nhận xét khái quát hoặc sự thay đổi dần.

Học các khung này như những cụm hoàn chỉnh để diễn tả bổ sung, góc nhìn, mức độ thay đổi, thời gian và những quan hệ thường gặp khác.

Ở HSK 3, một hành động, đặc điểm hoặc cả cụm chủ–vị có thể làm chủ đề hay chủ ngữ của câu.

Có thể đặt nhiều thông tin nhận diện trước một danh từ. Giữ danh từ ở cuối và dùng 的 ở nơi định ngữ cần nó.

Thêm các bổ ngữ này sau động từ để cho biết kết quả đạt được, như tìm thấy, ghi nhớ/giữ lại, mang đi hoặc đạt trạng thái đóng/gắn.

Bổ ngữ xu hướng không chỉ chỉ chuyển động vật lý mà còn có thể thể hiện kết quả, bắt đầu hành động hoặc sự tiếp diễn.

Đặt 得 hoặc 不 giữa động từ và bổ ngữ để nói một kết quả có thể hay không thể đạt được.

Dùng các bổ ngữ này sau vị ngữ để diễn tả mức độ rất mạnh.

Cấu trúc bổ ngữ số lượng này cho biết bao nhiêu thời gian đã trôi qua kể từ khi hành động hoặc sự kiện xảy ra.

Dùng 怎样 ngay trước hành động khi muốn hỏi cách làm hoặc quy trình, đặc biệt trong tình huống dịch vụ và giải quyết vấn đề.

Dùng 不是…吗 để nhắc người nghe về điều được xem là đã biết hoặc rõ ràng và tăng mức nhấn mạnh.

Dùng 把 khi hành động làm thay đổi, di chuyển, trao hoặc tác động rõ ràng lên một đối tượng đã xác định.

Dùng 被 khi chủ ngữ nhận tác động. Có thể nêu tác nhân khi quan trọng hoặc bỏ nếu kết quả quan trọng hơn người gây ra.

Dùng 着 sau động từ đầu tiên để miêu tả trạng thái hoặc hành động diễn ra cùng hành động thứ hai.

HSK 3 mở rộng câu 比 và bổ sung cách nói bằng nhau hoặc phủ nhận một khác biệt được dự đoán.

Mẫu tồn hiện này giới thiệu một người hoặc vật xuất hiện ở hay biến mất khỏi một vị trí.

Dùng 是…的 để nhấn mạnh đánh giá hoặc thái độ của người nói thay vì chỉ xác định chi tiết một sự việc quá khứ.

Lặp động từ sau tân ngữ khi cần dùng bổ ngữ để miêu tả chính hành động đó.

Dùng 先 cho bước đầu và 再 hoặc 然后 cho bước tiếp theo.

Lặp 或者 để đưa ra hai phương án rõ ràng khi cần lựa chọn.

Dùng các khung cặp này để diễn tả trạng thái luân phiên, hai đặc điểm đồng thời hoặc hai hành động đồng thời.

Dùng cặp này khi ý thứ hai bổ sung một điểm mạnh hơn hoặc thêm vào ý thứ nhất.

Dùng 虽然…可是… để thừa nhận một sự thật rồi đưa ra kết quả hoặc quan điểm tương phản.

Nêu điều kiện có thể xảy ra trước rồi đưa ra kết quả hoặc phản ứng có khả năng ở sau.

Dùng 只有…才… cho điều kiện cần và 只要…就… cho điều kiện đủ.

Đặt 为了 và mục tiêu cần đạt trước hành động được thực hiện để đạt mục tiêu đó.

Trong một chuỗi hành động ngắn, 了 đánh dấu hành động đầu hoàn thành và hành động sau diễn ra ngay hoặc tự nhiên tiếp theo.

Dùng 大概 hoặc hai số liền nhau với lượng từ để diễn tả số lượng ước chừng thay vì chính xác.